Présentation
Ce guide d’étude vous présente des informations générales sur le cours que vous entreprenez.
Faites-en une lecture attentive dès le début de votre session. Par la suite, vous pourrez y référer au besoin.
Les objectifs du cours
Objectifs généraux
Le cours Développement de l’enfant vous permettra d’approfondir vos connaissances dans l’un des grands domaines de la psychologie humaine : la psychologie du développement. Non seulement vous pourrez acquérir des notions de base en cette matière, mais encore vous aurez un bon aperçu des différents champs d’étude du développement – biologique, cognitif, social et de la personnalité – et étudierez les grands courants théoriques ayant cours dans ce domaine (approches piagétienne, de traitement de l’information, psychosociale, psychanalytique, éthologique, de l’apprentissage social, etc.).
Objectifs spécifiques
À la fin du cours:
- vous connaîtrez les principaux concepts, les approches, les méthodes, les thèmes et les théories de la psychologie du développement;
- vous en comprendrez les éléments fondamentaux;
- vous saurez appliquer ces notions à l’observation des comportements personnels ou sociaux des êtres humains;
- vous aurez développé des attitudes et des comportements susceptibles de promouvoir un meilleur fonctionnement psychologique;
- vous saurez analyser de façon critique l’information véhiculée dans le public ou transmise par les divers médias en matière de psychologie du développement.
Le matériel pédagogique
Le matériel pédagogique est composé d’un livre intitulé Psychologie de l’enfant, 2e édition, de Richard Cloutier, Pierre Gosselin et Pierre Tap, publié chez Morin (2005). Onze chapitres parmi les quinze qu’il comprend sont à l’étude. Il s’agit des chapitres 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12 et 13.
La démarche d’apprentissage
L’approche pédagogique
L’approche pédagogique de ce cours s’inspire de la vision andragogique qui soutient que l’adulte qui apprend construit son nouveau savoir à partir de ses connaissances et de ses expériences antérieures. Le cours est conçu de manière à vous permettre la plus grande autonomie dans votre démarche d’apprentissage.
Pour chaque lecture, une série de questions vous sont proposées afin de vous permettre de réfléchir pendant votre lecture. Vous remarquerez que certaines questions auront pour objectif de raviver vos connaissances, d’autres auront comme objectif d’orienter votre lecture. Ces questions ne sont pas évaluées durant le cours.
Pour optimiser votre étude, nous vous suggérons de réaliser les exercices à la fin de chacun des chapitres du manuel. Les réponses à ces questions se trouvent à la toute fin du manuel. Si vous voulez vérifier davantage vos connaissances, nous vous suggérons aussi un guide de stratégie d’étude. Prenez le temps de le consulter.
La démarche proprement dite
En ce sens, l’organisation du matériel pédagogique offre à l’étudiante ou l’étudiant le contenu, les activités et les outils qui lui permettront de prendre en charge son apprentissage.
La feuille de route présente un cheminement possible, le découpage en semaines étant présenté à titre indicatif. Vous pouvez procéder tout autrement et planifier votre temps comme il vous convient.
L’évaluation
L’évaluation porte sur deux quiz, le premier de 25% et le second de 35%, et un examen final de 40%.
L’encadrement
Ce cours est conçu en vue d’une démarche d’étude autonome, selon un rythme qui vous convient. Néanmoins, vous bénéficiez du soutien du responsable du cours pendant toute la durée du cours. Son rôle consiste à vous guider dans votre apprentissage. Il pourra répondre, entre autres, à vos questions relatives aux aspects administratifs du cours, à la matière, aux quiz et à l’examen. C’est lui qui évalue et commente vos évaluations.
Pour communiquer avec le responsable du cours, vous pouvez utiliser le téléphone, le courrier postal et le courrier électronique. Ce dernier est à privilégier.
La formule d’encadrement comporte notamment:
- la possibilité de communiquer avec le responsable du cours tout au long du cours;
- une assistance personnalisée. Après la correction des évaluations, le responsable du cours pourrait communiquer avec vous s’il se rend compte que vous avez éprouvé des difficultés à les réaliser.
N’hésitez pas à entrer en contact avec cette personne lorsque vous en ressentez le besoin. Elle est là pour vous soutenir et répondre à vos questions; vous ne la dérangez pas.